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ところが、学生に「順序を逆にして話をして（ex. 時系列に沿って話をしていたのであれば、過去にさかのぼる形で出来事を話す）」と依頼した場合、言葉よりも不審な動きに注目したグループの方がウソつきを見分ける確率が高くなったとのこと（正しく逆に話せたか否か、ではなく）。この質問が"cognitive load"（認知的負荷）を高めた結果、ウソのシグナルが態度に出やすくなったため、と解説されています。